В 5 школах Минска открываются интегрированные классы для первоклассников с аутизмом

Статья из белорусской республиканской газеты «Звязда» в переводе на русский язык.

Интегрированные классы для первоклассников с аутизмом будут действовать в новом учебном году сразу в пяти столичных учреждениях образования. В Заводском районе — в средних школах № 5 и № 18. Во Фрунзенском — в СШ № 81, Советском — в СШ № 187, Партизанском — СШ № 108 и Центральном — в школе № 104.

Первый интегрированный класс для детей с аутизмом был создан год назад в средней школе № 5. А 1 сентября здесь открылся уже второй такой класс.

— Директор столичной школы № 5, которая с опаской принимала в прошлом году такое решение, сейчас констатирует, что дети с аутизмом за год показали колоссальную социализацию. Они не боятся других детей, питаются вместе со всеми в школьной столовой, участвуют в совместных праздниках и мероприятиях. Обычные сверстники общаются с ними и во всем им помогают, — рассказала журналистам начальник отдела дошкольного, общего среднего и специального образования Комитета по образованию Мингорисполкома Марина Юркевич. — Нет нареканий и со стороны родителей обычных детей.

Сопровождали образовательный процесс детей с особенностями тьюторы — педагоги, работающие с ребенком индивидуально. Была проведена огромная работа. Специалисты-дефектологи, учителя начальных классов — все прошли через семинары, мастер-классы, консультирование через сотрудничество с московскими организациями, которые уже имеют более богатый опыт работы с такими детьми.

А интегрированный класс, который открылся 1 сентября в 187-й минской школе, — это очередной шаг вперед в социализации детей с аутическими расстройствами. Кроме основного класса, для особых детей здесь создан еще и ресурсный класс, где есть специально изготовленная мебель для занятий, зоны отдыха и коррекционных занятий по сенсорной интеграции. Как известно, детям с аутизмом свойственна повышенная сенсорная чувствительность, поэтому им нужно постепенно привыкать к шумным школьным мероприятиям и вниманию к ним со стороны большого количества незнакомых людей.

— Мы ведем своих детей в школу с уверенностью, что им там будет хорошо, — говорит председатель международной благотворительной общественной организации «Дети. Аутизм. Родители», мать первоклассника Ильи Татьяна Яковлева. — Мы, родители, готовы и дальше вкладывать силы и средства в обучение специалистов новейшим методикам работы с детьми с аутизмом, в создание для них комфортной атмосферы в школе, в распространение нашего опыта на другие школы и регионы Беларуси.

Надеемся, что наш интегрированный класс станет первым шагом к созданию первой в стране инклюзивной школы. И мы уже готовы сделать следующий шаг: есть группа активных родителей детей более старшего возраста, которые готовы привести своих учеников на среднюю школьную степень и в сотрудничестве с учреждением образования создавать условия для их успешной учебы.

Пока что в средних классах минских школ не было детей с аутизмом. В этом возрасте они оказывались, как правило, на домашнем обучении или в спецшколах. Увы, но в белорусской системе образования не было таких понятий как «тьютор», «поведенческий подход», «сенсорная зона» и, самое главное, «инклюзия». Но сейчас ситуация меняется...

Надежда Николаева. Газета «Звязда», 4 сентября 2014 года.
Оригинал на белорусском языке: zviazda.by/2014/09/51873.html

Смотрите другие статьи по образованию и методике преподавания физики в школе.